Die schwierigste Aufgabe bis die als stellt allen Direktor ist die gegenüber, die ein wenig, täglich mehr… in den Zeiten, die gerecht ist das ununterbrochene Lernen, laufen lassen die recyclings zu erlernen, die Anordnung Kurse… werden das Brot unsere von täglichem. Globale Umlagerungen, in denen die Konkurrenz durch Million, anstelle von den Hunderten gemäßigt ist, Kraft zu Ihnen, leistungsfähig immer mehr zu sein und wenig mehr jedesmal zu erlernen.

In AsoPymes Ich bin diese zwölf Feinde des Lernens daß sie unsere Kapazität des Lernens auf Zustimmung setzten:

1. Die Unfähigkeit, zum“ ich zu sagen weiß nicht“: Es kostet uns, um zu erkennen, daß es Sachen gibt, denen wir nicht das Denken kennen, daß wir würden wissen müssen.
2. Ich kann nicht: Oder wir betrachteten uns zu groß oder zu klein. Oder wir dachten, daß bestimmtes Lernen nicht für uns die Person gegeben ist, die wir sind. Oder das haben wir nicht den notwendigen Körper oder die notwendige Höhe oder das etc. Etc. Etc. sie sind einige der Erklärungen, denen sie verhindern, um uns wir zum Lernen der neuen Sache zu öffnen.
3. Cognitiva Blindheit: Wenn wir nicht wissen, daß wir nicht wissen. Zwecks erlernen für Mangel eine Unwissenheiterklärung. Die Unwissenheit ist nicht die entgegengesetzte Sache zum Lernen. Wir forderten, daß die Unwissenheit ist die „Schwelle des Lernens“
4. Klarheit: Jeder möglicher Moment des Durcheinanders oder der Ungewißheit wird um jeden Preis vermieden. , geöffnet nicht geschah zu sein, das, um anzukommen das heißt uns zuzulassen durch das Wissen nicht und die, zum zu dem Licht dort zu kommen sind Ausdehnungen vom Dunklen…
5. Ich habe nicht Zeit: Ich bin Opfer der täglichen Turbulenz und die Welt läßt nicht zu mir erlernen. I im Vergleich mit morgens nicht der Person verantwortlich das Lernen.
6. Glauben, um zu wissen…
7. Trivializar Ihr Lernen…
8. Desaprender: Wir dachten, daß, wenn es gut bis jetzt ihm gearbeitet wird, es geht, zum zu tun fortzufahren…
9. Das Lernen mit Informationen verwirren: Wenn die Informationen nicht in der Tätigkeit Kapazität übersetzt werden, die der einzelne Prozeß im Gehirn geschieht und reflektiert zu werden ist nicht möglich, in den Resultaten.
10. Fehlen verwendbarem Kontext: Damit es das Lernen geschieht, müssen wir zur Möglichkeit geöffnet werden, daß es etwas gibt zu erlernen. Das Lernen erfordert öffnung zu neuem und eine Einteilung, zu fragen, was wir wissen.
11. Berechtigung nicht bis eine andere geben, damit sie uns unterrichtet: Von unserer Erklärung der Unwissenheit deutet der zweite Schritt an, um einen Lehrer zu finden. Als wir zu jemand wie unserem Lehrer erklärten, bewilligten wir Vertrauen und Berechtigung ihm seine grössere Kapazität der Tätigkeit erkennend. Manchmal brachten uns wir in den Plätzen in Position, wohin niemand erreicht, um zu unterrichten uns.
12. Das Mißtrauen: Um Mitteln zu vertrauen die beim Bewilligen ihm Berechtigung jemand werden wir um unter uns die Richtung dieser Person zu setzen, zu seinen Anweisungen geordnet und seine Erfordernisse anzunehmen. Zu erlernen ist, sich in einer Tätigkeit Herrschaft einzuführen, in der wir, um annahmen nicht zu wissen. Die einzige Form, zum anzukommen, wo wir nicht wissen, vertraut dem Lehrer und läßt zu uns Führer vorbei.

Cuales son vuestras teorías de aprendizaje???