De moeilijkste taak aan dan ziet al directeur onder ogen is enkel een klein beetje om meer… in The Times elke dag te leren die het ononderbroken leren in werking stellen, worden de recycling, de vormingscursussen… elke dag het brood van ons van. Globale omgeving waarin de concurrentie door miljoen, in plaats van honderden, more and more kracht aan u efficiënt gematigd is te zijn en een weinig meer elke keer te leren.

In AsoPymes Ik ben deze twaalf vijanden van het leren dat zij onze capaciteit van het leren op goedkeuring zetten:

1. Te zeggen onvermogen“ ik weet niet“ het: Nos cuesta reconocer que hay cosas que no sabemos creyendo que deberíamos saber .
2. Ik kan niet: Of wij beschouwden ons als groot of te klein te. Of wij dachten dat bepaalde het leren niet voor ons gegeven de persoon is die wij zijn. O que no tenemos el cuerpo necesario o la altura necesaria o Etc. Enz. Enz. zij zijn enkele verklaringen die zij verhinderen om ons ons voor het leren van het nieuwe ding te openen.
3. Ceguera cognitiva: Wanneer wij weten niet dat wij niet het weten. Om voor gebrek een onwetendheidsverklaring te kunnen leren. De onwetendheid is niet het tegengestelde ding aan het leren. Postulamos que la ignorancia es el “umbral del aprendizaje”
4. Duidelijkheid: Om het even welk ogenblik van verwarring of onzekerheid wordt tot elke prijs vermeden. Niet om open te zijn om toe te geven dat om aan te komen d.w.z. wij door niet het weten gebeurden en dat om bij het licht aan te komen er rek van donker… is
5. Ik heb geen tijd: Ik ben slachtoffer van de dagelijkse draaikolk en de wereld laat niet aan me leert. I in tegenstelling tot am niet verantwoordelijke persoon het leren.
6. Om geloven het te weten…
7. Trivializar uw het leren…
8. Desaprender: Wij dachten dat indien goed gewerkt tot nu toe het gaand het is blijven doend…
9. Om het leren met informatie te verwarren: Als de informatie niet vertaald in actiecapaciteit is gebeurt het enige proces in de hersenen en het is niet mogelijk om in resultaten worden nagedacht.
10. Ausencia de contexto adecuado: Zodat het gebeurt het leren moeten wij voor de mogelijkheid dat worden geopend er te leren iets zijn. Het leren vereist openings voor nieuw en een regeling voor vraag wat wij weten.
11. Om gezag niet aan een andere te geven zodat het aan ons onderwijst: A partir de nuestra declaración de ignorancia el segundo paso implica encontrar un maestro. Cuando declaramos a alguien como nuestro maestro, le otorgamos confianza y autoridad reconociendo su mayor capacidad de acción. A veces nos posicionamos en lugares donde nadie alcanza para enseñarnos.
12. La desconfianza: Confiar significa que al concederle autoridad a alguien estamos dispuestos a someternos a la dirección de esta persona, a sus instrucciones y a aceptar sus exigencias. Aprender es introducirse en un dominio de acción en que aceptamos no saber. La única forma de llegar donde no sabemos es confiando en el maestro y dejándonos guiar por el.

Cuales son vuestras teorías de aprendizaje???